“三举措”打造老年教育高质量发展新篇章

  自“老有所学”行动开展以来，仙霞镇充分整合资源，不断创新形式、创新载体，努力拓展教学内容，改进教学方式，紧扣“暖”字，贴合“民”生，植入民“心”，以实现“教、学、为、乐”一体化综合服务目标，根据老年人需求特点，“三举措”扎实推动民生实事“老有所学”在全镇全民开展，努力将老年教育做成有温度的教育。

  统筹镇村资源，构建学习阵地。仙霞镇以搭建先锋平台、凝聚银发力量为切入点，认真安排工作部署，明确专人负责，完善组织及相关制度建设，确保老有所学工作有效推进。整合资源优势，强化阵地建设，面对学员多场地少的难题，协调利用党群服务中心、新时代文明实践站、图书阅览室、舞蹈室、多媒体室等场地资源，有效解决老有所学教育所需的教学场所、设施设备等问题。

  突破专业局限，提升办学水平。一是整合优质资源，推动课程共享。邀请专业教师、民间艺人、乡土能人交流共享教学教案，深入挖掘镇域特色资源，线上线下联动教学。设置了思政课程、传统文化、法治教育、养生保健等通用课程，丰富老年人业余生活；二是依据学员需求，开展实用教学。依托课后评价、学员满意度调查等，广泛征求老年课程设置、教学等方面的建议，围绕乡村振兴战略目标，开设山核桃病虫害防治及其他田间种植管理等实用课程，让教育成果在田间地头落地生根；三是壮大志愿者、师资队伍，提高教学质量。依托中小学校音乐、美术等学科教师资源，组建老年学校（点）师资库，担任兼职教师，吸纳本土人才志愿者任教，开拓第二、第三课堂，提高课程供给，有效提升教学质量。

  完善教学体系，丰富课程活动。今年以来，仙霞镇各点位共组织学员参与了课程活动30余次，让老年人充分感受学习的乐趣，也展示了老年学校（点）教育教学的丰硕成果。仙霞村作为县级老年教育示范校(点），抓住腰鼓这一地方特色，在老年学习点开设腰鼓课程，老年朋友们学习起来得心应手，形成特色课程；在杨山村老年学习点，摄影爱好者为老人们讲解如何使用智能手机拍好照片；在孔夫村老年学习点，山核桃种植能手分享他们的种植经验；在盘樟村老年学习点，志愿者们耐心地向老年人讲解相关法律知识。

  下一步，仙霞镇将继续提高各方面服务水平，聚焦老年人的所需、所想、所求，依托各类资源，满足老年人多元化生活需求为原则，找准定位精准发力，因地制宜打造老年教育高质量发展新篇章。