宁国市西津小学践行“五大行动”，基于“养正立德 润泽人生”的办学指导思想，以“文化引领、家校协同、实践为主”为实施理念，落实“五个一”行动为重点方略，逐渐形成了“以劳育人”特色教育模式，有效推动了劳动教育的常态化开展，最终落实“立德树人”的教育根本任务。

营造一种文化：氛围熏陶，提升劳育内涵

学校通过优化育人环境，利用班会、晨会、公众号宣传，大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，在潜移默化中引导学生树立正确的劳动观念，增强劳动教育实效。多措并举涵养劳动精神，积极开展新时代劳动教育，营造“以劳育人，养正花开”的校园文化，不断促进学生的全面健康成长。

通过开辟劳动宣传专栏、手工展示柜，宣传劳动美，展示学校劳动教育收获、学生劳动成果。不仅美化了校园环境，营造了良好的劳动文化氛围，还展现了学生多元、活泼的精神风貌，培养了学生的动手能力、劳动能力，推动了学校校园文化建设。起到了“以劳育人，以劳育德”的良好效果。

借助一个抓手:三方联动，丰富劳育内容

学校积极构建家校社共育学生劳动素养体系，制定劳动素养目标，探索劳动教育新路径，创新劳动载体，培养会当家、会服务、会探索、会创新的“四会”小公民，取得显著育人成效。

利用节假日，组织各班根据学校德育处发布的假期劳动方案，开展“亲子共劳动”“奇思妙想手工创意大赛”等活动，鼓励学生学做一些力所能及的家务活。开学后，评选“劳动之星”进行统一表彰，鼓励学生再接再厉。同时积极开展“我们的创意美食”、暑期“小书虫”志愿服务、“光荣的劳动者”主题摄影、“手绘劳动美”绘画手工比赛等实践活动。孩子每天做家务已经成为习惯，生活技能得到了提升。

在传统节日里，开展“传统文化共传承，劳动情怀得涵养”实践活动。如“只要妈妈露笑脸”感恩教育实践活动，“粽香亲情”端午实践活动，重阳“爱的抱抱”感恩教育实践活动，春节写春联、剪窗花，元宵节做灯笼、做汤圆等。让孩子们提高生活自理能力，增强家庭责任意识，获得劳动幸福感。

同时，注重引导学生参与社会实践，如“体验家长的劳动岗位”，“我是新华书店小员工”岗位体验。让孩子在活动中得到锻炼，去认识社会、增长知识、丰富见识。

获取一种体验:丰富实践，享受劳动美好

学校结合学生日常学习生活点滴，搭建各类劳动实践平台，丰富劳动形式。开展晨晚洒扫，建立班级卫生轮值制度，明确年级、班级卫生责任区，每班不仅有“团队式”劳动值日机制，还有“一人一责”的劳动保洁制度，如卫生角保洁、物品摆放等,还有每周五的全校卫生大扫除活动，从而形成“人人有活干，人人爱管理”的班级劳动氛围。

在养正长廊设立“养正盆栽角”，为每班开辟了校园绿植种植养护展示柜。学生自带绿色植物到校，每班选合适大小的绿植放置于文化长廊分班级展示格中，其余放置在教室内，进行环境保护教育。孩子们成立护绿小组，落实绿植养护责任，人人参与爱绿、护绿、培绿活动，期末评选表彰“绿色环保小卫士”。

依托校内固有资源，创意开辟“养正一米园”，学生在“一米园”里自主种花、种菜，体验劳动的乐趣。他们撒下各种瓜果蔬菜的种子，观察苗儿一天天长大。在种植和养护的过程中,不仅学会了如何使用农具,掌握了相关的养护技术，还真切领会了“锄禾日当午,汗滴禾下土”的艰辛，认识到了劳动的光荣和伟大。同时，学校开设“木工坊”“创客教室”等基地，让学生在这里创新思维，动手实践，体验劳动的乐趣。

编创一套教材：积累技能，评价助力成长

结合实际，学校开发了校本课程，落实积累劳动小技能。教材中要求每一学段，每一学期，学生学会3加1种劳动技能，一学年8种，6年下来储备48种劳动技能，其技能习得包含了探索性劳动、艺术性劳动，还有公益性劳动、创新劳动等，赋予学生真体验，真成长。按照学段让学生学会基本劳动技能，落实一个意识：树立正确的劳动观念；一个习惯：养成良好的劳动习惯；一项技能：具备符合年龄特点的必备的劳动能力。

学校通过“实践争章”进行评价。定期分年级分项目现场举行“西津小学‘我是生活小主人’劳动技能大赛暨‘劳动特色奖章’争章活动”，给孩子们提供了一个切磋技艺、展示才能的舞台，让孩子们了解到“劳动”真正的含义，激发了孩子们对劳动人民的热爱和尊敬。

搭建一个平台：多维参与，固化劳育成果

西津小学“红领巾小义工”注册登记人数已经壮大到310名，经常出现在社区、景区、校园周边，每年开展联点共建、铲除城市牛皮癣、捡拾垃圾、清扫街道、慰问福利院孤残儿童十余次，用行动传递爱心，以真诚弘扬正能量，在宁国文明城市创建过程中独树一帜，为建设和谐美好家园出力添彩。

“亮剑”少年交警队成立于2002年4月，特邀市交警队警员担任辅导员、教练，进行队列、执勤手势训练。参与学校周边文明交通劝导，“小手拉大手”交通安全知识宣传，学校上、放学时指挥各班级路队有秩序进出校门，还负责学校各大型活动的安全秩序，参加过宁国市大大小小各项庆典、集会志愿服务活动，圆满、高效地完成任务，获得社会各界的广泛赞誉。

每年组织四、五年级学生到周边研学基地开展“体验农耕文化”“走进千年龙窑“等劳动教育主题研学活动，让学生从书本走向生活，从课堂走向社会，深刻了解传统农业知识与传统工艺，提高动手能力，体会美好生活来之不易，进而学会感恩。

近年来，在各项活动中，学生以劳育德，涵养品格；以劳增智，启迪智慧；以劳健体，强健体魄；以劳鉴美，学会鉴赏。今后，学校将继续坚持“知行合一”，积极创造条件，创新开展活动，使家校、社会共育一体化，形成教育合力，促进学生的均衡、健康发展。